«Главный конкурс года». Событие четвертое "Импровизированный конкурс"

От педагога дополнительного образования, от его духовности, социальной позиции и педагогической компетентности зависит успех реформирования образовательного процесса. Профессиональная компетентность - это характеристика степени соответствия требованиям профессии; выраженная способность применять свои знания и навыки, способность к постоянному профессиональному росту и повышению квалификации, реализация себя в профессиональном труде.

В конкурсе «Педагог года» специалисты дополнительного образования:

• Татьяна Олеговна Забара (МБУ ДО «ДЮСШ»);
• Оксана Владимировна Головацкая (МБУ ДО «СЮТ»);
• Татьяна Александровна Мордавец (МБУ ДО «ДЭБЦ»),

выполняя самые разнообразные задания, продемонстрировали зрителям и членам жюри свои возможности в разных видах профессиональной компетентности.

Так, индивидуальную профессиональную компетентность: готовность к профессиональному росту, наличие устойчивой профессиональной мотивации - конкурсантки продемонстрировали, защищая дополнительные общеразвивающие программы.

Конкурс «Самопрезентация» представил членам жюри и зрителям личностную профессиональную готовность педагогов, владеющих способами самовыражения и саморазвития, средствами противостояния профессиональной деформации.

Специальную, или деятельностную профессиональную компетентность, которая включает не только наличие специальных знаний, но и умение применить их на практике, мы увидели на мастер-классах.

И вот, наконец, наступил день последнего, четвертого конкурсного задания, о содержании которого не знал никто, кроме организаторов конкурса. В четвертом испытании конкурсантки должны были продемонстрировать социальную профессиональную компетентность: владение способами совместной профессиональной деятельности и сотрудничества, принятыми в профессиональном сообществе приемами профессионального общения.

А задание было непростое. Молодой педагог написал письмо, в котором он излагал причины, по которым он вынужден расстаться с профессией. Среди этих причин: отсутствие поддержки со стороны коллег, полное отсутствие свободного времени, конфликтные взаимоотношения в детском коллективе, низкая заработная плата… Молодой педагог в письме очень переживал о том, что ему приходится расставаться с профессией, о которой он мечтал. Самое печальное в том, что и педагог, и письмо были реальными.

Задание, которое получили участницы конкурса, состояло в следующем: им нужно было в максимально развернутом виде предложить членам жюри свое видение решения данной проблемы. На это решение им дали всего двадцать минут. А Вы смогли бы решить такую серьезную проблему за двадцать минут? Вот и мы не решили. Говорят, сколько людей, столько и мнений, зато из субъективных мнений рождается объективное решение.

И сейчас мы ждем объективного решения жюри о том, кто же из конкурсанток победил. Мы уже знаем, а вы…?

Фото Александра Волошина, педагог МБУ ДО «ДТДиМ».

Л.Ю. Новик, методист МОЦ